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[김현주의 사회 읽기] 이미지로 먹고사는 직업, 그 무게를 다시 묻다 — 연예인 논란이 던지는 윤리의 질문
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[AI시대, 김현주의 교육ON] AI 리터러시 넘은 ‘AI 책임 리터러시’ — 학생과 교사, 사회인이 갖춰야 할 윤리 역량
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[김현주의 사회 읽기] ‘독서의 힘’이 만든 불수능의 기적… 국가가 만들어야 할 새로운 교육 기반
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[김현주의 사회 읽기] 쿠팡 개인정보 유출 사태가 던진 질문들...신뢰, 책임, 그리고 우리의 과제
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[AI시대, 김현주의 교육ON] 생성형 AI가 흔든 대학 평가 체계 - 부정행위 논란을 넘어 ‘평가 혁신’으로
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[AI시대, 김현주의 교육ON] “학생의 데이터, 누구의 것인가?”
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[AI시대, 김현주의 교육ON] 디지털 불평등 시대, AI교육의 새로운 격차를 경계하다
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[AI시대, 김현주의 교육ON] 학교 밖에서 배우는 AI – 마을과 도서관의 역할
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[AI시대, 김현주의 교육ON] AI 시대의 교사연수, 무엇을 가르쳐야 하나
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[AI시대, 김현주의 교육ON] “인공지능(AI) 윤리, 아이들이 먼저 배워야 할 것”
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[AI시대, 김현주의 교육ON] ‘AI 리터러시’, 제2의 문해력으로서 자리 잡을 수 있을까
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[AI시대, 김현주의 교육ON] 서울형? 전국형? AI 교육 정책의 균형감각
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[AI시대, 김현주의 교육ON] 데이터로 교육을 설계하다 – 학습 분석의 미래와 윤리
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[AI시대, 김현주의 교육ON] AI 교사와 인간 교사의 공존, 어떻게 가능할까?
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[AI시대, 김현주의 교육ON] 교실의 AI, 학생은 중심에 있나?
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[AI시대, 김현주의 교육ON] AI 시대, 왜 교육부터 바뀌어야 하는가
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[선택 6·3] ⑦ 한 표의 품격: 투표는 권리가 아닌 책임입니다
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[우리의 선택 6·3] ⑥ 내 삶과 연결된 정치: 분야별 공약 체크리스트 만들기